Развитие  инновационной деятельности школы

Наша школа, как и многие другие, ищет различные пути, одним из которых является инновационная деятельность. Инновационную деятельность школы можно определить, как целенаправленное преобразование коллективом педагогической системы с целью улучшения ее способности достигать качественно более высоких результатов обучения. Неоспоримо то, что деятельность по внедрению различных образовательных изменений – это деятельность по развитию самой школы. 

Инновационное пространство является одним из важнейших элементов в системе развития образования и обеспечивает системность работы ОУ, повышает качество и эффективность образовательной деятельности.

Работа в инновационном режиме требует от педагогов активного включения в творческий процесс, освоения и внедрения в практику инновационных стратегий.

С другой стороны, более конкретно оцениваются  результаты инновационной деятельности, четко осознается место школы в образовательном инновационном пространстве.

В связи с этим в области инновационной деятельности перед нашей школой  стоят следующие задачи:

- продвижение освоенных образовательных инноваций

-расширение сферы внедрения и распространения результатов инновационной деятельности

- создание механизма измерения результативности инноваций

- обеспечение трансляции результатов инновационной деятельности

Цель инновационной работы нашего педагогического коллектива – это создание условий для обеспечения дальнейшего  развития  образовательного учреждения.

Можно сказать, что в настоящее время мы находимся на этапе активного внедрения инноваций.

1.1. Области инноваций и их достоинства в содержании образования

в методиках, технологиях

-использование адаптивных, тестовых и информационных технологий

- использование метода Портфолио с 1 класса для систематизации и обобщений

 -использование новых технологий обучения (технологии деятельностного типа)

-модульная технология обучения во 2- 3-х классах

- зонирование (зона-помощник, зона исследования, зона наблюдения за живыми объектами и т.д.)

в организации образовательной деятельности

во внутришкольном контроле

Как мы видим, инновационные процессы затрагивают все образовательные области. Нововведения  в МБОУ Хулимсунтская СОШ вызваны стремлением педагогического коллектива реализовать социальный запрос общества, повысить качество предоставляемых услуг, раскрыть и развить  индивидуальные способности учащихся (творческие, лидерские, интеллектуальные, спортивные).

1.2. Достоинства инновационных технологий

По мнению педагогов достоинства инновационных технологий заключаются в следующем:

• дают возможность учащимся приобретать прочные и осознанные знания
• развивают самостоятельность в образовательной деятельности
• создают положительный эмоциональный настрой, нет боязни неправильных ответов, чувство уверенности преобладает
• повышается коммуникативная культура
• растет мотивация к дальнейшему образованию
• повышается самооценка ученика
• положительный валеологический аспект, снимается психологическое напряжение ученика и учителя.

Инновационная деятельность дает учителю возможность:

• развивать  творческие способности и интеллект обучающихся
• ориентироваться на способности, склонности, потребности, жизненные планы ребёнка

•         наблюдать позитивные эффекты реализации инновационных программ (модель образовательного процесса, обеспечивающая  позитивные результаты введения ФГОС и формирование развивающей образовательной среды в школе)

•         повышать  качество педагогической деятельности (организация урока, учебная мотивация учащихся)

•         осуществлять психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности

•         ориентировать деятельность  на получение нового образовательного результата

•         устойчивости  работы школы

1.3. Распространение опыта инновационной деятельности школы

1. Участие педагогического коллектива  в районных выставках инновационных продуктов, конкурсах профессионального мастерства.
2. Ежегодное участие Всероссийской научно-практической конференции, посвященной направлениям и перспективам развития Образовательной системы «Школа 2100». 
3. Транслирование опыта практических результатов школы (наставничество, участие в проведении мастер-классов, конференции, самообразование)
4. Национальная премия «Золотой фонд Российского образования», Всероссийский конкурс «Образование для настоящего и будущего»
5. Лауреат конкурса «100 лучших школ России», Всероссийский образовательный форум «Школа будущего. Проблемы и перспективы развития современной школы в России».